单词

1、在一项实验中，给学生一组单词去记忆，然后让他们背出来，之后选择一些单词输入。

2、选出每组单词中的含有重读闭音节的单词。

3、字符串以单词为界被划分成单个单词，这些单词形成了索引条目。

4、他们必须区分大写和小写的单词，或者更难的是，他们必须数出不同单词的音节数。

5、在点句符号行中，第一个单词要大写，其他单词不大写，除非它们通常是大写的。

6、比如，如果你在学新单词，画一个单词图，描绘一张图片，做个列表然后再学习，打五次单词，所有这些方法都能促进你的学习。

7、音标/l/的发音有两种，一种是在单词开头的轻音，一种是在单词中间比较重的音。

8、一会后，这些单词再次向受试者展示，掺合一些以前没有见过的单词。

9、此外,更针对这些单词进行整理与分类,每个单词皆有“词性”、“英英解释”、“字源分析”、“例句”、“同义字”与“反义字”,学习更深入踏实。

10、该属性列表中的单个元素可以是一个单词，或者是一个单词后面紧跟使用括号括起来的、该属性的可能的参数。

11、在线字典正字建设中，所以单词库中的单词量有限！

12、也可以通过输入加号作为单词前缀来获得包含了这两个单词的文档。

13、在这里，您可以看到有一些单词有多个可能的扩展，而且所有单词看起来都像是单词或者词素。

14、您的文章应该介于1200个单词与8000个单词之间（译注：约合中文2400~15000字）。

15、不是对无关单词进行听写，现在听写的单词表中偷偷插入了模式，有时候是整句话。

16、深度加工水平：被试看一个单词，并被要求用这个单词造一个句子或者将它进行归类。

17、派生词缀可以产生新单词，一些改变单词语法等级。

18、如果一个单词以一个辅音结尾，紧跟的下一个单词的词首是元音的话，把第一个单词词尾的辅音从第一个单词脱离，使它与紧跟着的元音连在一起。

19、许多考生字迹潦草或习惯连笔画,容易使阅卷老师把单词看错成另外一个单词,这样的扣分太吃亏。

20、《技术评论》杂志解释称：单个字母的单词有1个字尾，两个字母的单词有2个字尾，以此类推。