立体几何

1、通过分析mcnp中子学模型文本描述和构造立体几何表示法的关系，指出从构造立体几何表示法到CAD模型的转换是MCNP中子学模型可视化的关键所在。

2、直线与平面是中学立体几何基础理论部分，也是教学中的重点与难点。

3、论文摘要文章分析了《高中课标》和《高中大纲》在“空间向量与立体几何》的异同。

4、第四部分为文章的重点，论述了探究性学习在立体几何学习中的实施策略。

5、立体几何图形的取样策略研究中，被试的首视点落在轮廓部位的概率最大，落在重心的概率极小。

6、提出基于三维、逻辑的应用技术并给出其在JAVA3D平台上的实现。这些技术将大大有助于计算机辅助立体几何教学。

7、综合考虑所摄图像序列中包含的几何轮廓信息与光亮度信息，采用立体相交技术和剥离技术，逐步求精地得到三维物体的八叉树表示。

8、第四部分是高中数学立体几何教学中问题情境创设的策略探索。

9、拓扑的基础上给出在讨论线框，边界表示和建设性的实体建模技术，立体几何。

10、立体剪裁的线条，构几何形态。简约，洗练，纯粹，符合我的审美观。

11、立体几何是高中数学教学的重要内容，无论是《大纲》还是《标准》中，立体几何的教学重点都是帮助学生逐步形成空间想象能力。

12、英国画家，以其立体派静物画与抽象几何风景画闻名。

13、立体几何图形和人脸部图形的取样序有按取样信息特征差异度进行排序的趋势。

14、该装置的毛笔架轻巧美观可呈多种几何形状，立体感强。

15、学好平面几何是学好立体几何的基础.

16、但由于受平面几何知识负迁移的影响以及教学工具表达功能的限制，立体几何也是学生反映比较困难的课程之一。

17、向量这一现代数学新工具引入立体几何后处理立体几何问题，有了新方法、新途径。

18、在解答立体几何问题时，若能把立体几何问题转化为空间向量的运算，解答起来会收到事半功倍的效果。

19、数学立体几何部分,删除“会用中心投影画出简单空间图形的三视图与直观图”知识点;概率统计部分,对独立性检验由“初步简单应用”改为“简单应用”。

20、仿照平面几何与立体几何证明中添加辅助线的方法，来处理高等数学中的一些问题。