道德

1、不同的社会在每一个阶段都创立了多种道德规范，这些规范植根于宗教启示，启蒙，道德哲学，道德科学和智慧传统。

2、问理的道德迫于外力，问心的道德基于衷情，问理不问心的道德，只能给人类以束缚而不能给人类以幸福。

3、道德范畴主要包含三个方面内容：道德意识、道德规范、道德行为。

4、道德虚无主义是一种深刻的道德哲学，同时也是对各种道德学说的最大挑战，它力图粉碎各色的道德伪装，呈现生活中真实的一面。

5、把生产力标准直接作为道德标准进行道德评价，主要是混同了道德评价的标准与评价道德的标准。

6、过渡经济道德观是中国传统道德文化与现代道德文化的精华融汇，是一种承先启后的道德观。

7、人类社会的道德原则是由普遍道德与特殊道德结合而成。

8、道德教育方法是道德教育的内在因素，方法的选择和应用直接影响道德教育的效果。

9、道德批判力的形成，是个体提升自我的道德教育水平，将道德要求转化为自我道德品质的自觉性前提。

10、道德观念是引导社会运行的价值观念，道德活动是道德对社会运行发生影响功能的具体实施途径。

11、警察道德本质上是一种执法权力道德。

12、传统道德标准已经失去了对人们道德生活的统摄力，道德价值的多元性将人们置于道德生活的困惑中。

13、摘要耻感既是道德认识,也是重要的道德情感和道德行为.

14、因此，高校德育教育应着重从学生的道德认识、道德意志和道德行为三个方面的培养入手。

15、情感体验过程与道德认识过程有效“合成”构成道德内化。

16、医德教育过程是道德认知与道德行为的统一。

17、诚信作为最基本的道德要求和道德品质，在当代道德建设中有着不可替代的作用。

18、通过对道德意志在道德蜕化中的作用的分析，我们也更清楚的了解到如何对道德意志进行引导。

19、道德能力是一种道德思维与道德实践、道德认知与道德行为相统一的特殊能力。

20、从学会说话起，常看到妈妈的道德行为；从上学读书起，常听到老师的道德话语；从成熟长大起，常学着生活的道德方法。道德无时无刻不在我心中。