因材施教

1、教学采取的是因材施教，但也并不完全是中国式教学：班级的规模很小，学生可以随意挑战老师的观点。

2、李老师对待工作兢兢业业，对待学生关心、爱护，总是因材施教，循循善诱。

3、父母选择在家中自己教育孩子的主要原因是他们可以因材施教。

4、孔子因材施教,对于不同的对象,考虑其不同的素质、优点和缺点、进德修业的具体情况,给予不同的教诲。

5、要很好地解决这一问题，就必须对他们实施因材施教，分层教学，为每个学生搭建能彰显个性、发展共性、共获成功的适宜的教育平台。

6、高中、初中分别确定教学质量目标,确定了高考“因材施教,分层教学”,学考“紧盯考纲、注重基础、反复训练、人人过关”的备考新模式。

7、我在实习期学到的第二件事情就是因材施教。

8、个性化因材施教，让每一个孩子成才！

9、小班教学的优点，是让老师更可依据学生的资质能力来因材施教，给学生更多的成长空间。

10、在集体备课的基础上，各任课教师可以根据本班学生的不同情况因材施教，并制作独立的课件。

11、学校能够做到因材施教吗？

12、学校已基本形成了“面向全体，注重基础，因材施教，多层次出人才”的办学特色。

13、学生程度良莠不齐，老师不宜等而观之，宜採用因材施教的方式来教导。

14、协同教学通过大班教学到小组练习再到独立练习，以适应各个学生的个别差异，有利于因材施教。

15、阐述我国当代教育存在的主要问题，在此基础上，论述了孔子有教无类、学思行结合等教育思想和因材施教、启发诱导等教育方法，以及其对当代教育的启示。

16、只有因材施教，才能使同学们的个性得到充分发展。

17、卓南思还表示，这一地区，包括部分珀维尔和奥罗拉地区，每位老师要教的学生人数可能会增加到31人，“这会给课堂上的因材施教带来更大的困难。”

18、分级教学遵循了分类指导、因材施教的原则，在教学手段、教学内容及教学效果上都比传统的教学模式具有更大的优势。

19、一个良善的导师要能因材施教，面对一些天赋之才，不喜受专业法则的羁绊，总表现“陈言务去”、“独抒己见”的创新意念时，导师要能以远大的目标吸引学生。

20、但在我理解来，就如同现在人们常说的因材施教和我常说的随遇而安。